每个生命都值得被温柔以待，这是对生命的尊重；看着教室里健康成长的孩子，我欣慰的笑了，这是我的职责所在；希望他们有一棵棵小树，长成参天的栋梁之才，这是我的教育梦想。

孩子，因为接受了教育才会成才，教师，因为有了孩子，教育梦想才会得以实现。我感谢我班的孩子，让我在追梦的路上有了对象，有了方向。

有的孩子天资聪慧，有的孩子有家庭这块儿成长的沃土，他们在接受学校教育这条路上走的非常顺利。但也有这样一群孩子，他们既没有良好的天赋，又没有健康的家庭教育，在教育这条路上注定走的坎坷。

开学初，在我班我就遇到了这样一位既不聪慧又没有享受过好的家庭教育的孩子，他留给我最初的印象是活泼好动。后来经过一段时间的相处。我发现他上课注意力不能够集中，而且下课还喜欢追着同学打，一旦哪位同学还手打了他，他就会装作很疼，引起老师和家长的注意。这样不好的习惯，让老师和同学们很难喜欢上他。

但我深知，做为一名合格的教师，必须要公平的对待每一位学生，因为学生公平的接受教育是他们应该享有的权利。于是，我调整好心态，整理好情绪，去寻找原因。在和他的奶奶沟通交流时发现，原来他的妈妈在他几个月大的时候外出打工，就再也没有回来过。而他的爸爸只有在每年过年的时候才回来，平时都是爷爷奶奶陪伴、教育他。而他的爷爷奶奶也不识字，没有文化，对他的教育就是吃饱，穿暖，受了“委屈”就给他撑腰。久而久之，孩子无论是否真正受了委屈。只要是不合自己的意，都会给自己的爷爷奶奶说自己被欺负了。爷爷奶奶出于对儿孙的心疼，也就以这样的方式保护着他。

渐渐的，孩子进入一年级，他们也发现了孩子身上有许多不好的习惯，可是不知怎样来引导孩子改掉这些不好的习惯。于是我就和家长一起引导孩子，当孩子与同学之间出现问题时，让孩子首先从自身找问题，想想自己有什么做的不好，从而正确的认识自己。

同时，课上课下给予他更多的关注，更多的爱，只要是他做的好的方面，及时表扬并给予奖励，我发现他上课眼睛也能够看老师了。当我用真诚肯定的眼神和他交流时，他脸上露出了灿烂的笑容。就这样，我们和谐的走过了一年级，如今又要迈过二年级的门槛，我发现他的进步更大了。

他不仅能够在学习和生活上严格要求自己，而且也乐于帮助别人。他发现班上有位同学不会做课间操，于是课余时间把这位同学拉到教室后面，认真耐心的示范教学，看着他那标准的动作和认真的神态，我打从心底的笑了，心想：原来爱是可以传递的，我给予他关爱，他又将这份爱在班级传递。相信，在我们追梦的路上，只要有这份爱的存在，我们一定可以走得更远!

本文章来源于哈尔滨家教网：https://heb.zhiyanxuan.com